Réunion du 17/6


La réunion a eu lieu. Il manquait la moitié des intervenants mais je voulais la maintenir quand même. Bon au niveau scolaire, c’est pas génial mais ça, je le savais. La maîtresse était en train de faire les évaluations justement. Je n’ai rien vu, dans ce qu’elle m’a dit, d’insurmontable: il connait sa comptine numérique jusqu’à 5 au lieu de 6, sait écrire son prénom avec de l’aide mais écrit trop gros  etc… En revanche, effectivement, quand l’année prochaine, il devra passer au travail sur fiches, ça va se corser. Il a peu de tonicité dans les mains alors, quand il essaie de mettre un peu de force, ça part dans tous les sens.

Nous sommes convenues que si elle prend la classe des grands l’année prochaine, il sera avec elle pour ne pas briser cet équilibre fragile car il s’est habitué à elle. Donc je suis contente, il n’est, pour le moment, pas question de redoublement.
Le point positif est hors scolaire: il est enfin entré en communication avec les autres enfants de sa classe, partage avec eux des moments de jeux, supporte mieux les contraintes et la frustration, se socialise bien, s’ouvre enfin. La maîtresse m’a dit qu’elle le trouvait « bien ».

Ce mois-ci, on apprend la fonction des objets: « Avec quoi se lave-t-on les cheveux? » « Avec… » et on retourne la question: « Ca sert à quoi le shampoing? »

J’aurais voulu trouver un support image (type catégo) mais faute de finances suffisantes, je me suis rabattue sur celui que nous possédions déjà et qui est très bien fait finalement concernant les choses de la vie quotidienne.

Nous étudions aussi la description de situations et la réflexion sur l’imagier de Père Castor qui est une mine d’idées.

Enfin, nous avons commencé à voir les algorithmes à deux couleurs (c’est acquis) et aujourd’hui, 3 couleurs, ce qui est encore un peu fastidieux pour lui.

Le graphisme est toujours absent.

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